科學學習與自我調節

探索問題

• 學生如何理解科學？
• 教師與學生如何看待自主調整學習的機會？

相關成果與計畫

• 研究計畫 2026/08/01–2028/07/31 科學學習教師與科技

  生成式 AI 與自我調節學習

  關注生成式 AI 情境中，臺灣中學科學教育的自我調節學習師生概念落差與相關變項。

• 研討會論文 2024 科學學習

  科學課自我調節學習教學：臺灣高中教師觀點

• 研究計畫 2024/08/01–2026/07/31 科學學習

  自我調節科學學習課室環境

  探討臺灣高中師生對自我調節科學學習課室環境的感知落差與相關變項。

• 研討會論文 2023 科學學習

  臺灣高中科學教師對科學探究課室環境的知覺

• 期刊論文 2022 SSCI 研究趨勢科學學習

  鷹架研究二十年的共字分析

  以共字分析檢視選定科學教育文獻中，2000–2019 年鷹架研究的趨勢。

• 期刊論文 2018 SSCI 科學學習

  學生將聲音視為物質的思考與概念改變

• 研討會論文 2016 科學學習

  國中學生將聲音視為物質的觀點

• 期刊論文 2016 SSCI 科學學習

  臺灣國中學生將聲音視為物質的概念

• 期刊論文 2015 SSCI 科學學習

  生物學習中的記憶、理解與自我效能

  調查 293 位臺灣大學生物相關科系學生對「記憶」與「理解」的學習概念及生物學習自我效能，以集群分析區分學生類型；視學習為理解者與自我效能呈正向關聯。

• 期刊論文 2012 SSCI 科學學習研究趨勢

  科學教育鷹架研究的實證回顧

  回顧科學教育中與鷹架相關的實證研究。

• 研討會論文 2007 科學學習

  情境學習取向教學與國一學生的生物學習

• 研討會論文 2006 科學學習

  國一學生遺傳另有概念成因與屬性之探討

• 研討會論文 2006 科學學習

  國一學生生物概念成長與其背景、學習與教學情況等變項的關係

• 期刊論文 2006 科學學習

  國一學生生物概念成長與其背景、學習與教學情況等變項的關係

• 研討會論文 2005 科學學習

  情境學習取向下的國一學生生物學習研究

• 研討會論文 2004 科學學習

  國一學生認知風格、認知策略與生物概念學習表現之研究

• 研討會論文 2003 科學學習

  七年級學生對循環系統之另有概念研究

跨島關聯