關於我
我是林祖強，現任國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所助理教授，於國立臺灣師範大學生命科學系生物教育組取得博士學位。
我的研究以科學教育為核心，關注學生如何理解科學、教師如何思考與組織教學，以及科技如何融入學習與師資培育。近年的研究進一步探討自我調節學習中的師生觀點差異，並延伸至生成式 AI 的科學教育情境。
除了個別學習與教學議題，我也運用系統性文獻回顧、內容分析與文獻計量，檢視教育研究的發展與知識結構；並透過量化分析、社會網絡分析及工具開發，參與不同領域的研究合作。
研究方向
科學學習與自我調節
關注學生的科學概念理解、學習概念、自我效能與學習鷹架，以及自我調節學習的教學與課室環境。研究中特別重視師生觀點的差異：教師認為已提供的學習支持，學生是否也有相同感受？這些差異如何與學習及教學相關變項連結？
科學教師、科技與教學
探討科學教師的教學概念，以及科技、教學與學科內容知識（TPACK）的發展與運用。從科技融入師資培育，到生成式 AI 進入科學教育，持續關注教師如何理解科技的角色，並將其與學科內容、教學目的及學生學習相互連結。
研究趨勢與知識圖譜
透過系統性內容分析、文獻回顧與文獻計量，探討科學教育、STEM、社會性科學議題及鷹架等研究領域的發展。依據研究問題選擇不同分析方法，檢視文獻中的主題、研究取向與知識關聯，作為理解研究現況及形成後續問題的基礎。
研究方法、工具與跨域合作
運用量化統計、社會網絡分析與文獻計量處理研究資料，並將部分分析流程發展為網頁工具。在牙醫教育、醫療人力與管理學等跨域合作中，主要參與量化統計與網絡分析工作，探索方法專長如何回應不同領域的研究問題。
重要學經歷
- 2026 年 8 月起
- 國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所，助理教授。
- 2016 年 8 月至 2026 年 7 月
- 國立高雄科技大學及其改制前學校，博雅教育中心及師資培育中心，助理教授。
- 2014 年 8 月至 2016 年 7 月
- 國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所，獨立博士後研究學者。
- 2012 年 2 月至 2014 年 7 月
- 國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所，博士後研究員。
- 博士
- 國立臺灣師範大學生命科學系生物教育組。
學術服務與教育實踐
曾參與 Computers & Education、International Journal of Science Education、International Journal of Science and Mathematics Education、Journal of Science Education and Technology 等期刊，以及科學教育與數位學習相關研討會的論文審查工作，並於 2017 年獲 Computers & Education 傑出審查者肯定。
在教育實踐方面，參與教育部數位學習相關計畫，擔任因材網國中生物適性教材及探究式對話教材開發計畫的協同主持人，連結科學教育研究、教材設計與數位學習實務。