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研究趨勢與知識圖譜
以系統性內容分析、文獻回顧與文獻計量，探討科學教育、STEM、社會性科學議題及鷹架研究的發展。
探索問題
- 科學教育研究關注哪些問題？
- 不同主題的知識結構與研究趨勢如何呈現？
「知識圖譜」是導覽名稱；各成果依其實際方法標示，系統性回顧、內容分析與共字分析並非同一方法。
相關成果與計畫
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2018–2022 年科學教育研究趨勢
分析 2018–2022 年 Science Education、Journal of Research in Science Teaching 與 International Journal of Science Education 刊登的 1,142 篇論文，歸納研究主題、高被引論文與新興趨勢。
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K–12 STEM 教育的教學設計回顧
以系統性文獻回顧探討 K–12 STEM 教育的教學設計。
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SSI 文獻的共字分析
以共字分析探討教育文獻中的社會性科學議題研究。
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2011–2020 年 STEM 與 STEM 教育研究趨勢及熱門主題
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運算思維教學實證研究文獻回顧與展望
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鷹架研究二十年的共字分析
以共字分析檢視選定科學教育文獻中，2000–2019 年鷹架研究的趨勢。
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科學教育繪圖評量研究的趨勢與發現：系統性回顧
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2013–2017 年科學教育研究趨勢
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2008–2012 年科學教育研究趨勢
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電腦支援協作學習研究的知識結構：共被引網絡分析
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科學教育鷹架研究的實證回顧
回顧科學教育中與鷹架相關的實證研究。
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VOSviewer／SNA 共字分析工作台
在瀏覽器中整理 Web of Science 與 Scopus 書目資料，完成重複文獻剔除、關鍵詞清洗、社會網絡分析指標與分群，並匯出 VOSviewer 可讀取的檔案與網絡圖。
跨島關聯
與「研究方法與工具」：共享網絡分析方法
共字分析、共被引分析與社會網絡分析都以網絡呈現概念或文獻之間的關係；研究趨勢的文獻計量研究與本島的分析方法、工具彼此支援。
分區依據：原站研究興趣與著作目錄。