期刊論文 SSCI

鷹架研究二十年的共字分析

以共字分析檢視選定科學教育文獻中，2000–2019 年鷹架研究的趨勢。（依題名整理，未摘述研究發現）

書目

Lin, T. C., Tang, K. Y., Lin, S. S., Changlai, M. L., & Hsu, Y. S. (2022). A co-word analysis of selected science education literature: Identifying research trends of scaffolding in two decades (2000–2019). Frontiers in Psychology, 13, Article 844425. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.844425

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所屬主題

研究趨勢與知識圖譜
科學學習與自我調節

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